如此拔苗助长

教育“从娃娃抓起”显然是正确的&#;但是&#;该抓什么&#;该怎么抓&#;许多人观念里并没有科学的标准&#;抓的往往是知识教育&#;而非习惯养成language=javascriptdocument.write();ad_dst=ad_dst+1;所有的教育中&#;人格教育是最基本、最基础的&#;离开了它&#;一切都是空中楼阁。似乎这并没有引起中小学的重视改变我们的教育&#;并不需要什么都从小抓起&#;而是要从改变大人做起&#;改变我们的教育理念&#;改变单向灌输的做法5、6月是升学的热潮。翻开报纸&#;看到诸多新闻&#;很是感慨。一是书架上居然摆出《名牌幼儿园入园》、《名牌小学入学准备》之类的图书。据介绍&#;《名牌小学入学准备》厚达150页&#;涉及语文、数学、外语方方面面的知识&#;还有名牌小学入学考试全真题。书一上架&#;就受到很多家长欢迎。家长的欢迎是有原因的&#;其背景是要上一所好的小学&#;必须经过一道入学测试关。二是某名牌小学今年招生100余名&#;报名者达到5000多名&#;其难度甚至远远超过高中学子报考名牌大学。面对如此多的报名者&#;学校当然要选出他们认为的优秀者。6岁的孩子怎样才能算优秀呢&#;一般而言&#;他&#;她&#;要有上千的识字量&#;要能做两位数的加减法&#;他&#;她&#;要能流利地说上十几句英语&#;他&#;她&#;还要能歌善舞。三是在名牌小学入学标准的压力下&#;幼儿园开始变为小学预备班&#;一些所谓的特色幼儿园&#;无不围绕三门主课&#;语文、外语、数学&#;做起文章&#;而在这方面已经做出一些成绩的幼儿园&#;成为家长们的热门选择&#;入园测试择优录取也就由于报名者的众多而提上议事日程。据说&#;对于如此小的孩子就加强教育引导&#;是有早期智力开发和学前教育理论作为支撑的。1980年代中后期&#;“从娃娃抓起”被各个领域广泛重视&#;尤其是教育。这显然是正确的&#;但是&#;该抓什么&#;该怎么抓&#;许多人观念里并没有科学的标准&#;也没有得到“抓起”的实际效果。我们抓的往往是知识教育&#;而非习惯养成。这可谓多年教育的积弊。重视学前教育&#;是社会的一大进步&#;但是在孩子很小的时候&#;大家往往重视的是他的识记能力&#;而非好的习惯以及健康人格的养成&#;即便是所谓的能力开发&#;也不过是送其去唱歌、跳舞、绘画&#;而且这种唱歌、跳舞、绘画&#;很多不是出于孩子本人的兴趣&#;不是为了陶冶孩子的情操&#;在有的家长而言&#;是有很强的“功利色彩”的&#;他们的目的是希望孩子有特长&#;在今后的升学之中能得到加分、优惠和照顾&#;于是很多孩子&#;度过的是苦痛的童年&#;要么从小就在书本周围学呀记呀&#;要么就在琴前弹呀唱呀&#;即便是流着眼泪&#;父母也会告诉他这付出的眼泪&#;是会有回报和收获的。实际效果又是如何呢&#;最近的报道是&#;一个孩子在幼儿园入学考试时很反感地对考试老师说&#;“我不知道”&#;“我不知道&#;”而经常性的报道是&#;在这种“从小抓起”氛围中长大的孩子&#;并没有出现我们所期望的高素质&#;他们甚至痛恨读书&#;一到毕业就烧书、撕书&#;工作之后更是不想再接触书。笔者与一些世界500强企业的人力资源总监交谈&#;他们并不认为现在的中国大学毕业生比1980年代的中国大学生更具竞争性&#;他们的知识面可能更广&#;但是耐挫性较差、团队合作精神缺乏、责任心不够、创新性不足&#;而问题的根源在于应试的教育思想始终没变&#;重视知识远胜于重能力、素质的氛围也没有变。我们用的是单向灌输&#;而非人本主义。一直以来&#;大家强调教学要注意人本&#;要强调学生的参与与互动&#;但是单向灌输在实际教育思想中依然盛行&#;因为这是获取应试成功的法宝。中小学的书包一直不能“减肥”&#;就是一个例证。一本教科书&#;就有三四本反复练习的辅导读物&#;这书包怎么可能轻下来&#;大家把孩子看作了机器&#;以为他&#;她&#;可以按照我们设定的程序成为我们理想中的“超人”。由于要把孩子培养成“无所不知”&#;所有书包里的书本也就“包罗”万象。可到了孩子长大的时候&#;才发现&#;他&#;她&#;连基本的教育都没有接受好——人格教育是一个被遗忘的角落。不知道怎样做人的问题出现在大学生中&#;成为现在教育的大问题。大学于是开始对大学生进行   教育“从娃娃抓起”显然是正确的&#;但是&#;该抓什么&#;该怎么抓&#;许多人观念里并没有科学的标准&#;抓的往往是知识教育&#;而非习惯养成language=javascript>document.write("");ad_dst=ad_dst+1;年教育的积弊。重视学前教育&#;是社会的一大进步&#;但是在孩子很小的时候&#;大家往往重视的是他的识记能力&#;而非好的习惯以及健康人格的养成&#;即便是所谓的能力开发&#;也不过是送其去唱歌、跳舞、绘画&#;而且这种唱歌、跳舞、绘画&#;很多不是出于孩子本人的兴趣&#;不是为了陶冶孩子的情操&#;在有的家长而言&#;是有很强的“功利色彩”的&#;他们的目的是希望孩子有特长&#;在今后的升学之中能得到加分、优惠和照顾&#;于是很多孩子&#;度过的是苦痛的童年&#;要么从小就在书本周围学呀记呀&#;要么就在琴前弹呀唱呀&#;即便是流着眼泪&#;父母也会告诉他这付出的眼泪&#;是会有回报和收获的。实际效果又是如何呢&#;最近的报道是&#;一个孩子在幼儿园入学考试时很反感地对考试老师说&#;“我不知道”&#;“我不知道&#;”而经常性的报道是&#;在这种“从小抓起”氛围中长大的孩子&#;并没有出现我们所期望的高素质&#;他们甚至痛恨读书&#;一到毕业就烧书、撕书&#;工作之后更是不想再接触书。笔者与一些世界500强企业的人力资源总监交谈&#;他们并不认为现在的中国大学毕业生比1980年代的中国大学生更具竞争性&#;他们的知识面可能更广&#;但是耐挫性较差、团队合作精神缺乏、责任心不够、创新性不足&#;而问题的根源在于应试的教育思想始终没变&#;重视知识远胜于重能力、素质的氛围也没有变。我们用的是单向灌输&#;而非人本主义。一直以来&#;大家强调教学要注意人本&#;要强调学生的参与与互动&#;但是单向灌输在实际教育思想中依然盛行&#;因为这是获取应试成功的法宝。中小学的书包一直不能“减肥”&#;就是一个例证。一本教科书&#;就有三四本反复练习的辅导读物&#;这书包怎么可能轻下来&#;大家把孩子看作了机器&#;以为他&#;她&#;可以按照我们设定的程序成为我们理想中的“超人”。由于要把孩子培养成“无所不知”&#;所有书包里的书本也就“包罗”万象。可到了孩子长大的时候&#;才发现&#;他&#;她&#;连基本的教育都没有接受好——人格教育是一个被遗忘的角落。不知道怎样做人的问题出现在大学生中&#;成为现在教育的大问题。大学于是开始对大学生进行所有的教育中&#;人格教育是最基本、最基础的&#;离开了它&#;一切都是空中楼阁。似乎这并没有引起中小学的重视教育“从娃娃抓起”显然是正确的&#;但是&#;该抓什么&#;该怎么抓&#;许多人观念里并没有科学的标准&#;抓的往往是知识教育&#;而非习惯养成language=javascriptdocument.write();ad_dst=ad_dst+1;所有的教育中&#;人格教育是最基本、最基础的&#;离开了它&#;一切都是空中楼阁。似乎这并没有引起中小学的重视改变我们的教育&#;并不需要什么都从小抓起&#;而是要从改变大人做起&#;改变我们的教育理念&#;改变单向灌输的做法5、6月是升学的热潮。翻开报纸&#;看到诸多新闻&#;很是感慨。一是书架上居然摆出《名牌幼儿园入园》、《名牌小学入学准备》之类的图书。据介绍&#;《名牌小学入学准备》厚达150页&#;涉及语文、数学、外语方方面面的知识&#;还有名牌小学入学考试全真题。书一上架&#;就受到很多家长欢迎。家长的欢迎是有原因的&#;其背景是要上一所好的小学&#;必须经过一道入学测试关。二是某名牌小学今年招生100余名&#;报名者达到5000多名&#;其难度甚至远远超过高中学子报考名牌大学。面对如此多的报名者&#;学校当然要选出他们认为的优秀者。6岁的孩子怎样才能算优秀呢&#;一般而言&#;他&#;她&#;要有上千的识字量&#;要能做两位数的加减法&#;他&#;她&#;要能流利地说上十几句英语&#;他&#;她&#;还要能歌善舞。三是在名牌小学入学标准的压力下&#;幼儿园开始变为小学预备班&#;一些所谓的特色幼儿园&#;无不围绕三门主课&#;语文、外语、数学&#;做起文章&#;而在这方面已经做出一些成绩的幼儿园&#;成为家长们的热门选择&#;入园测试择优录取也就由于报名者的众多而提上议事日程。据说&#;对于如此小的孩子就加强教育引导&#;是有早期智力开发和学前教育理论作为支撑的。1980年代中后期&#;“从娃娃抓起”被各个领域广泛重视&#;尤其是教育。这显然是正确的&#;但是&#;该抓什么&#;该怎么抓&#;许多人观念里并没有科学的标准&#;也没有得到“抓起”的实际效果。我们抓的往往是知识教育&#;而非习惯养成。这可谓多改变我们的教育&#;并不需要什么都从小抓起&#;而是要从改变大人做起&#;改变我们的教育理念&#;改变单向灌输的做法5、6月是升学的热潮。翻开报纸&#;看到诸多新闻&#;很是感慨。一是书架上居然摆出《名牌幼儿园入园》、《名牌小学入学准备》之类的图书。据介绍&#;《名牌小学入学准备》厚达150页&#;涉及语文、数学、外语方方面面的知识&#;还有名牌小学入学考试全真题。书一上架&#;就受到很多家长欢迎。家长的欢迎是有原因的&#;其背景是要上一所好的小学&#;必须经过一道入学测试关。不要说谎、不要插队、不要迟到、做人要诚信的基本行为规范教育。所有的教育中&#;人格教育是最基本、最基础的&#;离开了它&#;一切都是空中楼阁。似乎这并没有引起中小学的重视。而教育家们多年前就提出的“赢了起点&#;输在终点”也在所难免。即便这样的孩子上了大学&#;也可能难以为社会作出贡献&#;而为社会作出贡献才是一个人价值的真实体现。我们干嘛那么着急&#;用得着在孩子那么小的时候就记那么多的字吗&#;用得着在孩子那么小的时候就让他们学得那么难吗&#;其实&#;家长无奈&#;老师也无奈。一位老师说&#;我们知道这可能是拔苗助长&#;可是我们不这样做&#;就会在评比中落后&#;你的孩子也会在以后的竞争中落伍&#;他&#;她&#;就会越来越远离一流大学。一位家长说&#;孩子把“55&#;8&#;&#;”算得好好的&#;一本拓展思维的教材硬是希望用6种方法来计算&#;搞得孩子后来连最简单的方法也算不正确了。他真不明白这种教学是不是真有益于智力开发&#;可是对教师不敢有怨气。你要“优秀”&#;就得这么“磨练”&#;家长也得跟着磨练&#;直到全盘追逐“应试”教育。改变我们的教育&#;并不需要什么都从小抓起&#;而是要从改变大人做起&#;改变我们的教育理念。二是某名牌小学今年招生100余名&#;报名者达到5000多名&#;其难度甚至远远超过高中学子报考名牌大学。面对如此多的报名者&#;学校当然要选出他们认为的优秀者。6岁的孩子怎样才能算优秀呢&#;一般而言&#;他&#;她&#;要有上千的识字量&#;要能做两位数的加减法&#;他&#;她&#;要能流利地说上十几句英语&#;他&#;她&#;还要能歌善舞。三是在名牌小学入学标准的压力下&#;幼儿园开始变为小学预备班&#;一些所谓的特色幼儿园&#;无不围绕三门主课&#;语文、外语、数学&#;做起文章&#;而在这方面已经做出一些成绩的幼儿园&#;成为家长们的热门选择&#;入园测试择优录取也就由于报名者的众多而提上议事日程。据说&#;对于如此小的孩子就加强教育引导&#;是有早期智力开发和学前教育理论作为支撑的。1980年代中后期&#;“从娃娃抓起”被各个领域广泛重视&#;尤其是教育。这显然是正确的&#;但是&#;该抓什么&#;该怎么抓&#;许多人观念里并没有科学的标准&#;也没有得到“抓起”的实际效果。年教育的积弊。重视学前教育&#;是社会的一大进步&#;但是在孩子很小的时候&#;大家往往重视的是他的识记能力&#;而非好的习惯以及健康人格的养成&#;即便是所谓的能力开发&#;也不过是送其去唱歌、跳舞、绘画&#;而且这种唱歌、跳舞、绘画&#;很多不是出于孩子本人的兴趣&#;不是为了陶冶孩子的情操&#;在有的家长而言&#;是有很强的“功利色彩”的&#;他们的目的是希望孩子有特长&#;在今后的升学之中能得到加分、优惠和照顾&#;于是很多孩子&#;度过的是苦痛的童年&#;要么从小就在书本周围学呀记呀&#;要么就在琴前弹呀唱呀&#;即便是流着眼泪&#;父母也会告诉他这付出的眼泪&#;是会有回报和收获的。实际效果又是如何呢&#;最近的报道是&#;一个孩子在幼儿园入学考试时很反感地对考试老师说&#;“我不知道”&#;“我不知道&#;”而经常性的报道是&#;在这种“从小抓起”氛围中长大的孩子&#;并没有出现我们所期望的高素质&#;他们甚至痛恨读书&#;一到毕业就烧书、撕书&#;工作之后更是不想再接触书。笔者与一些世界500强企业的人力资源总监交谈&#;他们并不认为现在的中国大学毕业生比1980年代的中国大学生更具竞争性&#;他们的知识面可能更广&#;但是耐挫性较差、团队合作精神缺乏、责任心不够、创新性不足&#;而问题的根源在于应试的教育思想始终没变&#;重视知识远胜于重能力、素质的氛围也没有变。我们用的是单向灌输&#;而非人本主义。一直以来&#;大家强调教学要注意人本&#;要强调学生的参与与互动&#;但是单向灌输在实际教育思想中依然盛行&#;因为这是获取应试成功的法宝。中小学的书包一直不能“减肥”&#;就是一个例证。一本教科书&#;就有三四本反复练习的辅导读物&#;这书包怎么可能轻下来&#;大家把孩子看作了机器&#;以为他&#;她&#;可以按照我们设定的程序成为我们理想中的“超人”。由于要把孩子培养成“无所不知”&#;所有书包里的书本也就“包罗”万象。可到了孩子长大的时候&#;才发现&#;他&#;她&#;连基本的教育都没有接受好——人格教育是一个被遗忘的角落。不知道怎样做人的问题出现在大学生中&#;成为现在教育的大问题。大学于是开始对大学生进行我们抓的往往是知识教育&#;而非习惯养成。这可谓多年教育的积弊。重视学前教育&#;是社会的一大进步&#;但是在孩子很小的时候&#;大家往往重视的是他的识记能力&#;而非好的习惯以及健康人格的养成&#;即便是所谓的能力开发&#;也不过是送其去唱歌、跳舞、绘画&#;而且这种唱歌、跳舞、绘画&#;很多不是出于孩子本人的兴趣&#;不是为了陶冶孩子的情操&#;在有的家长而言&#;是有很强的“功利色彩”的&#;他们的目的是希望孩子有特长&#;在今后的升学之中能得到加分、优惠和照顾&#;于是很多孩子&#;度过的是苦痛的童年&#;要么从小就在书本周围学呀记呀&#;要么就在琴前弹呀唱呀&#;即便是流着眼泪&#;父母也会告诉他这付出的眼泪&#;是会有回报和收获的。实际效果又是如何呢&#;最近的报道是&#;一个孩子在幼儿园入学考试时很反感地对考试老师说&#;“我不知道”&#;“我不知道&#;”而经常性的报道是&#;在这种“从小抓起”氛围中长大的孩子&#;并没有出现我们所期望的高素质&#;他们甚至痛恨读书&#;一到毕业就烧书、撕书&#;工作之后更是不想再接触书。笔者与一些世界500强企业的人力资源总监交谈&#;他们并不认为现在的中国大学毕业生比1980年代的中国大学生更具竞争性&#;他们的知识面可能更广&#;但是耐挫性较差、团队合作精神缺乏、责任心不够、创新性不足&#;而问题的根源在于应试的教育思想始终没变&#;重视知识远胜于重能力、素质的氛围也没有变。我们用的是单向灌输&#;而非人本主义。一直以来&#;大家强调教学要注意人本&#;要强调学生的参与与互动&#;但是单向灌输在实际教育思想中依然盛行&#;因为这是获取应试成功的法宝。中小学的书包一直不能“减肥”&#;就是一个例证。一本教科书&#;就有三四本反复练习的辅导读物&#;这书包怎么可能轻下来&#;大家把孩子看作了机器&#;以为他&#;她&#;可以按照我们设定的程序成为我们理想中的“超人”。由于要把孩子培养成“无所不知”&#;所有书包里的书本也就“包罗”万象。可到了孩子长大的时候&#;才发现&#;他&#;她&#;连基本的教育都没有接受好——人格教育是一个被遗忘的角落。不知道怎样做人的问题出现在大学生中&#;成为现在教育的大问题。大学于是开始对大学生进行不要说谎、不要插队、不要迟到、做人要诚信的基本行为规范教育。所有的教育中&#;人格教育是最基本、最基础的&#;离开了它&#;一切都是空中楼阁。似乎这并没有引起中小学的重视。而教育家们多年前就提出的“赢了起点&#;输在终点”也在所难免。即便这样的孩子上了大学&#;也可能难以为社会作出贡献&#;而为社会作出贡献才是一个人价值的真实体现。年教育的积弊。重视学前教育&#;是社会的一大进步&#;但是在孩子很小的时候&#;大家往往重视的是他的识记能力&#;而非好的习惯以及健康人格的养成&#;即便是所谓的能力开发&#;也不过是送其去唱歌、跳舞、绘画&#;而且这种唱歌、跳舞、绘画&#;很多不是出于孩子本人的兴趣&#;不是为了陶冶孩子的情操&#;在有的家长而言&#;是有很强的“功利色彩”的&#;他们的目的是希望孩子有特长&#;在今后的升学之中能得到加分、优惠和照顾&#;于是很多孩子&#;度过的是苦痛的童年&#;要么从小就在书本周围学呀记呀&#;要么就在琴前弹呀唱呀&#;即便是流着眼泪&#;父母也会告诉他这付出的眼泪&#;是会有回报和收获的。实际效果又是如何呢&#;最近的报道是&#;一个孩子在幼儿园入学考试时很反感地对考试老师说&#;“我不知道”&#;“我不知道&#;”而经常性的报道是&#;在这种“从小抓起”氛围中长大的孩子&#;并没有出现我们所期望的高素质&#;他们甚至痛恨读书&#;一到毕业就烧书、撕书&#;工作之后更是不想再接触书。笔者与一些世界500强企业的人力资源总监交谈&#;他们并不认为现在的中国大学毕业生比1980年代的中国大学生更具竞争性&#;他们的知识面可能更广&#;但是耐挫性较差、团队合作精神缺乏、责任心不够、创新性不足&#;而问题的根源在于应试的教育思想始终没变&#;重视知识远胜于重能力、素质的氛围也没有变。我们用的是单向灌输&#;而非人本主义。一直以来&#;大家强调教学要注意人本&#;要强调学生的参与与互动&#;但是单向灌输在实际教育思想中依然盛行&#;因为这是获取应试成功的法宝。中小学的书包一直不能“减肥”&#;就是一个例证。一本教科书&#;就有三四本反复练习的辅导读物&#;这书包怎么可能轻下来&#;大家把孩子看作了机器&#;以为他&#;她&#;可以按照我们设定的程序成为我们理想中的“超人”。由于要把孩子培养成“无所不知”&#;所有书包里的书本也就“包罗”万象。可到了孩子长大的时候&#;才发现&#;他&#;她&#;连基本的教育都没有接受好——人格教育是一个被遗忘的角落。不知道怎样做人的问题出现在大学生中&#;成为现在教育的大问题。大学于是开始对大学生进行我们干嘛那么着急&#;用得着在孩子那么小的时候就记那么多的字吗&#;用得着在孩子那么小的时候就让他们学得那么难吗&#;其实&#;家长无奈&#;老师也无奈。一位老师说&#;我们知道这可能是拔苗助长&#;可是我们不这样做&#;就会在评比中落后&#;你的孩子也会在以后的竞争中落伍&#;他&#;她&#;就会越来越远离一流大学。一位家长说&#;孩子把“55&#;8&#;&#;”算得好好的&#;一本拓展思维的教材硬是希望用6种方法来计算&#;搞得孩子后来连最简单的方法也算不正确了。他真不明白这种教学是不是真有益于智力开发&#;可是对教师不敢有怨气。你要“优秀”&#;就得这么“磨练”&#;家长也得跟着磨练&#;直到全盘追逐“应试”教育。改变我们的教育&#;并不需要什么都从小抓起&#;而是要从改变大人做起&#;改变我们的教育理念。来源：()-如此拔苗助长_bqxiong_新浪博客文章引用自：